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将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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刘老师教育手记:我想做一个最差的老师
点击:3854 评论:5 2011年12月28日 12:44 作者:刘旺 智词:
文字大小【 】 【背景色  杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白 】 【可打印版本】 【关闭窗口

这是2010年5月写的一篇文章,最初发布在我的QQ空间,不断有全国各地的网友在后面留言,这几天陆续有几位老师继续留言,还有一位老师特地向我要这篇文章的地址。于是,再次发布在这里,和大家分享、交流和探讨我们的教育教学。——老师题记

作为一个老师,课堂教学的时候,总是担心知识有遗漏,于是严格按照教科书的知识体系,一个一个知识点一一落实到位;

担心学生没有认真聆听,于是反复提醒,严厉要求课堂的秩序与纪律;

担心学生没有掌握,于是布置大量的题目,让学生练习巩固;

担心学生不做,于是规定完成时间,设置学科代表一一收齐,然后一一批改;

担心学生不自己做而抄袭,于是老师坐在教室里,盯着学生自己做;

……

我一直认为,作为一个老师,能够做到这样,才是真正对学生负责,才是一个好老师。

后来我遇见一个转学来的政治成绩非常好的学生,没想到他告诉我他原来的政治老师糟糕极了,课堂上根本就听不懂,而且枯燥乏味。

但是正是由于从老师那里没有办法学好,于是他自己主动去看书,主动去找题做,结果政治成为他学得最好的学科。

他的话引起了我的思考。有一天,我发现,在我们通常认为很尽责的老师教育下,教室里没有老师的时候,学生就不知道做什么了,黑板上没有写清楚今天的作业时,学生就茫然无措了。

我突然想到,学生最终要走出学校,离开父母,自己去走自己的人生之路。那时候,他们会自己照顾自己,自己选择好自己的人生道路吗?

我也感到,按照这样的方式教学,学生学得那么苦,老师教得那么累,学生讨厌学习,老师职业倦怠。这不是教育应该带给我们的人生体验。

于是,我想要改变一下,不再做这样一个好老师。

课堂上,我只讲自己觉得该讲的知识,至于完整的知识体系,教科书上都有,让学生自己去整理吧;

习题集和答案开学时就一起发给学生,让学生自己安排时间去做,自己核对答案,有问题再去看书,同学相互讨论,还有不明白的地方,主动再去问老师吧;

总之,凡是学生自己可以做的事情,我都不做,而是放手让学生自己去做;即使学生做得不好,我笑着对学生说:没关系,总结经验教训,下回一定可以做好的。

总是对学生很宽容,因为我相信学生自己的成长。

于是,学校检查作业批改情况,我总是属于不合格;

学校进行班级日常活动的评比,因为是学生自己做,往往不是那么完善,得分总是靠后;

学生习惯了被安排,在我这里遇到了挑战,需要一个适应的过程,于是考试成绩开始总是在后面;

作为班主任,班级没有我制定的班规,我让学生自己判断自己的行为,如果你觉得自己错了,主动告诉老师就可以了;

……

于是,我就真的成了一个最差的老师。

于是,我把学生从烦琐的作业和枯燥的课堂中解放出来,也把自己从单调的检查和重复的讲授中解放了出来,把目光投向教科书之外,用历史和社会生活中最生动的内容来丰富我的课堂,把强迫学生学习引向激发学生产生自觉主动学习的兴趣。

至少,学生不再讨厌我的课堂,而是开始喜欢我的课堂,向往我的课堂。

直到有一天,有一个学生告诉我:老师,你知道我们背后怎么议论你吗?

我吃了一惊:怎么议论?

学生们一起大声对我说:你是我们遇到的最懒的老师,也是我们心中最好的老师!

学生特别提醒我:老师,不要担心,当然这个“懒”是加引号的哟。

后来有一天,我读到智利大学著名教授卡洛斯·维葛诺罗(Carlos Vignolo)对学生的一条建议:在学校时要选择一个最差的老师,这样,当你离开学校,没有好老师为你指点迷津的时候,你自己也可以应付自如了。

在中国的基础教育体制下,所有的教育模式都要通过高考的检验。

当学生们既获得了学习的快乐,又赢得他们渴望的高考分数的时候,我觉得,所有的承担和坚持都是那么值得记忆。

于是,我决定,坚持做这样一个最差的老师!(老师政治学园 http://www.liuwang.cn

注:本文入选教育在线《悦读》第13期。

网址: http://bbs.eduol.cn/post_40_532408_1.html

老师后记:我把这篇文章发布在QQ空间里,引起许多朋友的关注。感谢大家的留言——

“静静的”(潼南中学高20098班学生王静)

我也是这样喜欢上政治的,我希望以后也像这样教语文,兴趣很重要。

网友“飞翔的灵魂”在这个留言后面提醒我:

老哥,这需要勇气!

我回复到:

是的,需要勇气,需要坚持,一种教育理想都需要付出和努力的,需要承担许多!但是我已经这样做并一直坚持着!

“静静的”给我作证:

我们就是这种教育方法的受益者。也许一个老师可以改变学生的人生,这种‘坏’老师也是对学生的人生负责。

“清风笑笑”(上和中学初19974班学生,读初中时我教他们的历史,后来通过师范成为一名小学老师,在重庆市班主任基本功大赛上获得一等奖)

做最“差”的老师。老师,你这文章要是去参赛,肯定能拿第一。这观点很有意思,值得考虑,可以一试哟。

“泽泽”(潼南中学高20092班学生黄泽)

老师,你是我最崇拜的人之一啊……高中的时候估计只有你的课没有让大家感到疲倦。

“风信の悠然”(字水中学高200912班学生)

老师,正是您这种“懒”让我在上您的课时感到轻松。我学的也是师范,希望以后也能做个像您一样受学生欢迎的老师!

“连连_看”

老师,您写得太真实了。我就是属于离开了老师就茫然的那类学生,以前上中学的时候,只要是认真完成了老师布置的作业,考试一定没问题,也能学得颇多东西。可是现在上大学了,每次课老师讲很多,听得迷迷糊糊的,没有作业,闲下来的很多时间都不知到干什么,因为没有自学的习惯,也不曾安排过我的业余时间,中学一直就给了作业。两年了,真的什么都没学到。唉,真的是一种悲哀!你真是个好老师!支持你!

(*^__^*)...”(字水中学高20106班学生郑颖)

老师,你是最棒的!

“郑哲”(字水中学高201015班学生郑洪波)

旺哥最帅…我们爱你!

“心空”(字水中学高20101班学生杭家羽)

看到这么多人给你留言,我想,你一定很满足。有大家给你的支持,你一定可以继续坚定的走下去。“人生最大的能源是信仰”坚持你的信仰。相信你的教育事业和生活一定会圆满的。支持你!

“私 。”(字水中学高20106班学生宾雪)

在六班同学心中  老师永远是最好的老师。

“放羊的小孩”

永远支持心中崇敬的旺仔老师!呵呵、

“钱女人”(字水中学高20101班学生)

呵呵。“最差”的老师却在我们心里是最好的老师。

“寻寻觅觅”(潼南中学高20098班学生余雪)

老师,你一直是我最喜欢的老师!我觉得一个好老师就是要坚持自己的教育方法,老师教的是学生,不是一群知识的“吞食器”。

“木瓜”(四川绵阳中学政治教师刘波)

呵呵,发自于心,顺势而为,不强迫学生学习,这一直是我希望的教育方向,也是我这个人的个性特点所决定的教育方式。所以在学生眼里,我是个温和的老师,但也是让学生考试成绩差的老师。现在的很多学生,如果老师不严厉,如果老师没有那种近乎变态的严格,他上课就不会听讲、不做笔记,课后更不会做作业,我曾经在课堂上多次问学生:“你们到底在为谁学习?”学习在相当多的学生看来,是没有乐趣可言的,于是让我这个不喜欢板着脸上课的老师,每天都要板着脸去训斥学生,教育也变成了让我毫无乐趣可言的苦差事。真的好想达到老师那样一种境界啊,好想好想,谁想每天上课都去教训学生,都去指责学生呢?但是那帮猴崽子们,尤其是初中学生,哪个老师严,哪个老师歪,他上课就老老实实学,认真做作业。上面领导考核要看成绩,看课堂纪律,看学生状态,太温和了连课堂纪律都弄不住,你说怎么办啊?

UP(潼南中学高20036班学生夏小利)

老师,作为你曾经教了六年的学生,我现在也是一名老师,也完全存在为学生想到一丝一毫。对于我的学生,深圳的学生,来上补习班的学生,只能辩证的分析。有自主学习能力和习惯的,即这里的A班学生,我完全是采取“坏老师”的做法,让我教的很轻松,家长也满意。可是相对于B班的学生,他们的到来不属于自愿,哪怕我一次课两个小时只讲10个句子,再详细不过,他们也只给我空洞的眼神,导致的结果:成绩没有进步。

一年又一年的教学,我发现B班的孩子,不能教“书”,得启发。深圳的孩子早熟,再加上青春期的叛逆,B班的孩子就是不与家长老师作对就不欢的类型。有时,我会效仿你当年,给他们讲读者上的好文章。不知道是讲还是听,没有了当年那种感觉。好想再去听你的课。

补习机构采取的是小班授课,一个班15个人左右,初中英语。这种方式下,家长把孩子送过来的目的只看成绩。从7570,家长就认为是退步,这个主观能动性特强。

课堂采用多媒体教学,歌曲,电影,听力,话剧......

我也想请刘老师帮我支招,在教学和沟通方面。

每每看到刘老师写的东西,总让自己特别多的体会。不知道有没有机会,哪天到课堂做回刘老师的学生,或许会是另一种感受。

冬日的雪(潼南中学高200912班学生陈雪)

呵呵,同感。我相信会有的。我就是毕业后还去听过刘老师的课,真的是别有感受。他真的是一位很好的老师。不管在什么地方都是那样的受欢迎。祝福我们的老师。

呵呵,刘老师真的很谢谢你,由于高中时接受了你的教育理念,让我不再讨厌课堂,学习多了几分快乐。到了我的大学时代,我也一样的深受老师的思想影响,注重自己学习,较少的依赖老师。现在,我也即将成为一名教师,我会把老师你的教育理念用到我的教学实践当中,希望我的学生也能真正的喜欢学习,主动学习。

苹果尧尧(黑龙江哈尔滨政治教师)

爱因斯坦在他的教育论著中曾经表达过这样的观点:一个人如果把他在学校里所学的东西全部忘掉,那么剩下的就是教育.一个“差”老师,才会让学生回归自我,提升能力。支持!

不过,就像刘老师的深圳的学生说的,这是最好的方法,但是不是所有的学生都适合这个方法。中国的教育还有很多的问题,希望以后都是最“差”的老师!

-2- 若之源(463595239,这位老师身患癌症,坚强地与病魔做斗争,把她短暂的生命奉献给了神圣的教育事业!为已在天堂的她致敬!)

有道理,值得借鉴哟

可那思

我也有同感,高三的学生提前十八天就开始自由复习----考试-----讲卷,真正放手让学生自己复习了,会学的同学成绩稳步上升,大部分同学都下降,其实应该早就要放手,有时候觉得很多的优质课竞赛是那么的没有意思,都是启发式教学。现在应该是老师只是商量的伙伴。

连长

这样的认识,这样的境界,应该是每一个教师追求的目标。我也想做一个最差的政治老师,但愿领导也有这种认识!

有生于无

看来我得向你学习

黄桃罐头(潼南中学高2009级学生)

感动!祝刘老师事业蒸蒸日上!

漂流瓶

我会一直支持你,鼓励你,关注你的。他们走了,还有我会在学校里的

陈白露(字水中学高20101班学生)

让我读大学还不如让我读我理想的高中,教授还不如老师教,,他们讲课像在版龙门阵样!!实在令人背后一凉。

心中有梦

土壤很重要。至少领导觉得你还能够可以继续当差老师。

丁香花(新疆张腊丽)

精彩

蔷薇

赞同您的观点!

快乐使者

支持刘老师,向刘老师学习!向刘老师请教!

悠悠婉心(吉林辉春)

我教初一政治,也当班主任。哎,总想给孩子们民主和尊重,可是他们就是不听。给严厉和粗暴,就老实。哎,很郁闷!

Soso

如果你面对的学生有一定的自主学习的积极性,那么“懒”老师会带出“勤”学生;如果,你面对的是一群压根就没有学习兴趣的学生、学习习惯差且基础很差的学生,请问您老师,您该怎么偷“懒”?望您指点,谢谢!

老师回复:一是了解学生的想法和目标,针对地进行交流。二是教师自身提高素质,让学生发自内心敬佩你,你所说的话他们都愿意听了,一切就有办法了。实际上,学生都发自内心尊重和佩服有真本事的老师。

双目同心

老师的“懒”,给学生更多自由。放开手,他们会更懂得飞翔。

Water(潼南中学高2006级学生李娟)

看到这么多评论,我都想做老师了。

寒江笠翁

老师:看了你的这篇文章,我真的很佩服你。

Yes or no

对于理科的老师来说,要使课堂生动活泼起来实在有难度,而且理科教学任务重,如果花太多时间引导学生的话,也许教学任务都完不成。现在的初中高中学生,一个很大的问题就是学习没有动力,不知道是为了什么学习,很多家长说,你们要认真学习啊,才能考上好的大学,才能找到好的工作。而其实他们周围也有很多学历不高而事业有成的。所以对他们来说,家长的那套说辞是苍白的。我认为如何使学生真正认识到学习的重要性,从而认真学习,才是重中之重

老师回复:你的思考很有道理 生动活泼应该是课堂追求的一种境界 不论什么学科都可以有这样一个追求应该是没有错的 我也曾经和一些理科老师探讨过这个问题 激发学生的内在学习动力是所有学科共同的原则。

Yes or no

想要在课堂上实现这个目标,我觉得似乎太难了,所以我觉得这并不是现在的老师的责任,而更多的是家庭的责任,现在的教育似乎更多地是知识的教育,在这方面做得很少。所以从某种程度上说,是现在的教育体制的问题。现在的每个班人太多了,且不说因材施教,就连了解每个学生的思想状况都太难了,而这也是我们国家国情决定的,这种情况下,我想,家庭应该要对学生的思想觉悟和做人的培养负很大责任。

老师回复:有目标肯定比没有目标强;教育的理想实现起来肯定很难,但是难不等于不能实现呀。教育存在的问题很多,产生这些问题的原因更是复杂,作为老师,也许我们不应该简单把原因归结给社会和家庭,而应该思考自己应该为这个改变做出什么样的努力,多考虑自己应该承担的责任,这样我们作为老师的教育水平和教学能力才能不断得到提升。如果我们把原因简单地推给社会和家庭,放弃自己的努力,那我们的教育就会离理想越来越远。也许我们不能改变教育的大环境,但是我们却可以在自己可以控制的范围内形成自己的小气候——离教育理想更近一些,更近一些!也许这就是作为一名有思想有理想的老师存在的价值。

Yes or no

我很感动,你真的是一个好老师。

你有没有想过,如果资金允许的话,你可以办一个私立学校。这个学校无论是教育质量还是设施都是一流的,当然为了保证学校的运转,收费较高,定位为贵族学校,在学校运转稳定,有一定存储资金时,可开一些宏志班,同时奖学金设置丰厚,这样也给了一些穷孩子机会。

~不喜欢(字水中学高201210班学生周小龙)

最开始不做的练习册,开始做了。

好好爱自己

困惑,迷茫。今年做班主任,似乎觉得想做事情很难。很想像老师那样。但是很难。

老师回复:当老师至少应该有班主任的体验,这样老师的职业生涯才会更精彩!班主任工作比单纯的教学要复杂得多,但也没有想象的那么难。坚持按照自己的教育理想去做,肯定会有收获的!

有话好好说(舟山二中政治老师)

醍醐灌顶。

向黎居

非常值得我思考。

小辛(内蒙古中学政治老师)

支持刘老师!我们一起做争做最“差”老师!

漪枚

做最差的老师,最让人佩服的你的勇气!

莲花朵朵开在心

我也想成为一个最差的老师,不想再去关注学生的方方面面。真的,这样很累。可是我们的学生、家长、领导能理解吗?他们期望的可是立杆见影的效果啊!这样一个缓慢的、逐渐提高的过程有几人能顶住压力,坚持下去呢?至少,就我们目前的教学来讲,成绩还是极具说服力的。没有好的、突出的成绩,谁会相信你呢?

可是,教与学都应该是一件快乐的事情。为了我们的快乐,为了培养新一代具备自主创新能力的开放型的人才,何不听从自己的感觉呢?!

不再犹豫!就做最差的老师!!!

老师回复:越是艰难,越是需要有人坚持!

小青

老师所谓的此“差”非彼“差”也,可为与不可为,也是需要自己的判断的,您是到了更高的境界了,向您学习。

还有,我们经常在办公室讨论,教育是最应该遵循“无为而治”的,不管是教学还是管理,老师,您做到了。

刘付学

“最差的老师”才是真正的老师!学习了

蔡志平

这需要勇气和智慧,能坦然面对各项评比的最差,能在课堂上游刃有余。真正的老师!

老师回复:从管理学角度看,学校的管理制度也需要改革和完善。许多学校的的制度管理太注重表面上的、形式上的东西。

小辛

学习了,支持刘老师!我们做的还不够差,继续努力!

寒寒

老师,做的不错我们应该向你学习,只可以一些同班级的老师认识不到,往往挤课占课大行其道,而学校的领导反而很赏识,通过挤压学生的时间获取成绩,而一切唯成绩论又助长了这些老师的积极性,中国的教育成了劳动的异化

老师回复:所以需要改变教育观念 需要艰难的努力

风铃

老师,我是河北的一位教师。这是我第一次给您留言,您的勇气和智慧令我佩服,您驾驭课堂的神奇令我感叹,您的教学理念令我深思。作为一位政治老师,我要多多向您学习。

无言(583935830,重庆永川中学晏敏)

老师,自从认识了你,由衷敬佩!学习“做最差的老师”形,易;但学习“做差得老师”神,难。

老师回复:你的认识很深刻。就像中国的教育改革一样,形式上的推行很容易,但是实质上的变化却基本没有。就像正在进行的新课程实验一样,没有教育理念的改变,所有的模式都异化成为应试的工具而已。

20111228,网友“跨越”在他的QQ空间写了一篇文章:读《我想做一个最差的老师》

老师推荐的书,我是要看的,老师写的文章一定是要拜读的。

老师,现在的学生,离开了老师,就茫然不知所措,觉得把老师布置的任务完成,就万事大吉了。这样的情况,在全国都一样,而那些“懒惰的老师”让学生自主学习,才有动力和兴趣。所以做一个最差的老师,学生就可能最好了。

这让我想起了这两天,河南省高二学业水平测试,高一放假了,高二测试,高三还要继续看班上自习——老师不讲课,白天做试卷,晚上学生对答案。机械而重复,索然无味。有一个学生给我说,我讨厌高考,为什么要高考呢,我发现自己还是个小孩子,怎么就要高考呢?这个学生在班里还是前列的学生。

今天上午,我遇到一个初二的学生家长,告诉我,初中生也很苦,这几天,每天考试,很不耐烦,快烤焦了都。早上5点多起床,6点半就去学校,一直上课上到晚上8点半,洗洗簌簌都到十点了。我都很震惊,初中生都抓这么紧,到高中还有力气学没有?更有家长告诉我,小学就抓紧了。

小学识字,玩耍,初中只要养成良好的学习习惯,锻炼好身体,修成优良的品德,就可以了,很优秀了,甚至到高一高二,都可以这样做。但是,现实是,我们的老师是职业倦怠,学生厌学。勤奋的老师变成牢骚满腹的老师,成绩优秀的学生,变成没有主见的机器。

我记得我刚工作的时候,老师们和领导们,甚至学生们给我提及“看班”二字的时候,很恼火,看读一声的时候,使我想起在 南方放牛、看牛的日子。因为牛羊鸡鸭是用看的,人是不用看的。事实上,我在上高中的时候,老师只是说去辅导,没有人问问题,就走了。所以我们很多同学,在课下的时候都准备了很多问题问老师,机会有限啊。可现在老师一节课都在班里,学校规定是不能走的,学生就不那么珍惜了,有时候还很讨厌你,因为你在的时候不能讨论,更不能说话。有时候还得被强迫做这一科的作业。一切没有自主权,一切都在“被”。把学生看得很紧,很死,这样的学生有潜力吗?

前段播放的《武则天》我看了几集。觉得武则天很强势,她的几个儿子都不满。我就觉得,武则天的儿子,有这样的母亲,是做儿子的悲哀,更是做天子的悲哀。同样的道理,老师和学生,老师显得很有才,远远超过学生,而且用手中的权力去压制学生,学生更是没有出头之日了。学生的潜力是很难挖出来的。所以,老师 读到智利大学著名教授卡洛斯·维葛诺罗(Carlos Vignolo)对学生的一条建议:在学校时要选择一个最差的老师,这样,当你离开学校,没有好老师为你指点迷津的时候,你自己也可以应付自如了。

中国的老子讲的无为胜有为,那我非常坚信老师的信仰:做一个最差的老师!  

看到这么多留言,只有一句话:铭记这些感动!这是我继续坚持和前进的力量!

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内容评论
一江春水 评论于 12-2-19 10:8
无意中进入您的网站,给我很大启发。一眨眼间,我也进入教师行业17个年头了,有一种职业的倦,也有一种压力,我也想做一个“差”的老师,因为刘老师所言的,在“勤”的教师下,学生“懒”了,但要真正做到“差”,这需要多大的艺术,需要勇气,需在真正的能力,需要时间,也需要过程,但在应试下,每学期都换学生,换学生的应试环境下,理想与现实之间,如何才能等得起,真是很纠结,但刘老师,你是我学习的榜样。
站长回复:
坚持就是成功!努力就行!
成都唐老师 评论于 13-5-23 23:7
的确,老师的代劳不能够换来学生是知识,他们仅仅是被动的接受,而没有主动的吸取,仅仅是为了应付“数字教育”,参加高考,对于以后的生活没有好处。同时学生没有主动去归纳整理,根本起不到作用!
站长回复:
baiyinguang 评论于 13-6-19 17:45 给我Email
无意间进入你的网站,看了几篇文章很受启发,我还会回来!
站长回复:
曾杨 评论于 13-7-25 10:22 给我Email
    英雄所见略同。
    学习是脑力劳动,脑力劳动有一个特点,那就是必须是主动的!
    因此,如果学生不想学习——不做作业、不听课……,你是没有任何的办法的。有人会说,强迫、高压、体罚。那更没有用,这样你对他的心灵所造成的伤害远远比你给他那点知识要大得多!试问一个心理不正常的人,有再多知识又有何用呢?
    人,作为一个主体,是长了脑袋的东西,又长胳膊,还长腿。他不想做任何事,你都拿他没有办法!
    你永远无法改变任何人,你只能改变别人做事的动机!(你一体罚,它确实改变了!)我们同为人,不管法律、道德是否有规定不可以伤害他人的人格。我们都应做到,至少我是这样认为的!体罚严重伤自尊。
    因此要想使你的学生自觉听课、做作业、预习。你必须保护他的主动性。一个人要有主动性,它的人格必须健全!
    也就是他必须有:
    自尊心——没办法接受,同为人,人家是第一名,我却不是……
    责任心——我不想披着人皮、长得人样,说的不是人话(骂人……)干的不是人事(上课打扰课堂、同学…………)……
    自信心——I can do it.我能做到。
    上进心——I can do it better.我会做得更好!
我的表现也是这样,出于潜意识——“总是对学生很宽容,因为我相信学生自己的成长。于是,学校检查作业批改情况,我总是属于不合格;学校进行班级日常活动的评比,因为是学生自己做,往往不是那么完善,得分总是靠后;”。
实用、科学的教育理念当义无反顾地施行,哪怕没有任何人理解你!哪怕校长fire你!
    教育是一个民族的事业——岂可儿戏!
    曾杨——智鸿教育创办人。23,四川达州。


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joan 评论于 15-7-10 19:29 给我Email
刘老师,我是一个高中班主任,我们尝试了很多办法,唯一没有想到的这个办法,我觉得可以试试,,,,
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