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将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
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我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
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——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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推荐给中学政治教师的10本书(Ⅱ)
点击:5163 评论:1 2013年7月26日 10:29 作者:刘旺 智词:
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越来越多的老师意识到,阅读在教师专业成长中的重要性。因此,《推荐给高中政治教师的10本书》在我的QQ空间和“刘老师政治学园”发布后,通过网络产生了很大的反响。201372日,区政治教研员王里苏老师计划在全区政治教师中开展读书活动,希望我给初中政治老师也开这样一个书单。这段时间,反复挑选,发现这可不是一件轻松的事情。现在值得读的书太多,要挑选出适合大家阅读,又对教育教学具有比较好的指导作用的书,真的是很不容易的事情。但是,任务必须完成,终于选出下面十本书,供大家选择阅读。这些书其实也不只是适合初中政治教师阅读,也适合所有的中学政治老师阅读。上次选择那10本书的时候,重庆还没有实施高中新课程。现在高中新课程已经普遍推行了,所以我一直在想文化生活这门课程应该读什么样的书呢,于是在这个书单中有这样一本专门丰富文化方面的书,也希望全国各地的朋友们有文化生活方面的好书,多多相互分享和推荐。

1.钱理群《我的教师梦》,华东师范大学出版社

我们每个人在年轻的时候,心中都有这样或者那样的梦,但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈几十年呢?作为老师,我们从站上讲台那一刻起,都会有过做一名好教师的梦,教育本身就是一个充满梦想的事业,但我们在教育教学工作过程中,是不是经常有各种各样的诱惑和烦恼让我们出现过懈怠,懒散,甚至逃离,让我们的教育和教师自身的追求迷失了理想呢?阅读这本书,也许可以让我们重新找到曾经的梦想。

2.张丽钧《中国学生缺什么》,北京大学出版社

张丽钧的散文,善于捕捉人们习焉不察的平凡事件,锦心独得,秀笔独运,连缀成立意超拔、启人心智的妙文,使人在会心一笑的同时,得到灵魂的洗涤与精神的升华。她就是这样善于把身边的件件小事,自己所读、所看用心撷为一瓣瓣心香,让中国学生、教师和家长在春风化雨般的阅读中,在阅读的享受中,油然领悟教育的得与失、是与否,并能够默默地改变自己。

3.钟杰《孩子,这不是你的错》,福建教育出版社

父爱缺位、母爱缺失,卓新民是一个常年累月得不到父母之爱的孩子,他性格暴躁、多疑、敏感、脆弱、反复、缺乏自信,攻击性强。面对这样一个孩子,钟杰老师从心灵深处发出“孩子,这不是你的错”的呼唤,她用爱心温暖着卓新民,用耐心鼓励着卓新民,更用教育之心转变着卓新民,卓新民的成长之路上留下了她辛勤耕耘的脚印,功夫不负有心人,钟杰老师最终迎来了卓新民的“春天”。

4.张文质《教育是慢的艺术》,华东师范大学出版社

在教育中要细致耐心,大概多数教师都不会反对。问题的关键是要细致耐心到什么程度。当一个小学生一年学业不突出,你还可能有耐心帮助他吗?如果他小学6年学业都不突出,你还会有帮助他的耐心吗?如果他小学、中学、大学都学业较差,你还会耐心地等待他在工作以后成为天才吗?十年树木,百年树人。教育是慢的艺术,立竿见影的教育常常就是对教育的反动。教育的智慧也来自于教师的责任,来自于他对教育持久而专注的思考。

5.苏静《凭什么让学生爱上你》,湖北教育出版社

《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享,它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法,既有提升教师专业素养的有效策略,又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重,书中涉及的每一个细节,每一个案例,都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册,随意翻开每一页,都能直入主题,寻找到自己值得借鉴的教学方法,而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂,因为怀着一颗诗心,所以面对相同的教育细节,作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。

6.周彬:课堂三部《扣问课堂》《课堂密码》《课堂方法》,华东师范大学出版社

课堂是教育教学的主阵地,如何建设有效高效的课堂是每个教师不断努力的目标。《扣问课堂》立意于对课堂进行多方位的、系统性的思考,《课堂密码》立意于对课堂的结构与效率进行分析,《课堂方法》立意于对不同教学阶段方法使用的思考与选择,三本书都共同指向于让老师们更好地理解课堂,设计课堂,建构课堂。有了课堂之内的体验,当我们站在课堂之外,才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩,但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味,但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序,但又不能用权力和体力去管制学生。怎样才能让老师和学生都在有序的课堂中获得乐趣,同时又在有趣的课堂中获得成绩,这是教师们坚持探索和努力的结果。这套关于课堂的书或许能够让我们的课堂变得更有趣一点、更有效一点。

7.墨顿·亨特《心理学的故事》,海南出版社

心理学研究和发展,一方面丰富了人类对自身心理现象本质规律的认识,另一方面也极大地促进了社会的文明和进步。目前,它已广泛应用于心理健康、教学实践、体育运动、人力资源管理、广告与营销、产品设计和司法工作等诸多领域,在政治、经济、教育、管理和军事等领域有广阔的“用武之地”。心理学的研究领域是那样广阔,它几乎无所不在,从怎样了解人的性格,到怎样改变人的行为,从大脑的结构到人类的知觉;从个体的情感到群体的冲突,从企业管理到商品广告……可以说,在我们人类生活的每一个方面,你都能看到心理学家探索的足迹。他们用测量、用试验,用许多奇特的、匪夷所思的方法,解析着人之为人的秘密。看他们怎样解析人之秘密是十分有趣的,能够极大地满足人的好奇心。在人类的物质文明高度发达的今天,要进一步提高人类的生活质量,恐怕是离不开心理学的,因为心理学帮助我们了解自己是怎样看待周围世界的,也帮我们了解人与人之间是怎样互动的,了解我们的情绪、动机和需要。用作者的话说,心理学的发现“会对人类极为有用”。对于中学政治老师来说,读点心理学的书,既有助于丰富我们的课堂教学内容,开阔我们的教学视野,也有助于我们自身更加理性地面对人生,更加积极向上地生活。

8.赞恩《法律的故事》,江苏人民出版社

约翰·梅西·赞恩是美国的执业律师,同时又是一位深沉的思想者。他写的《法律的故事》,从法律发展的最初线索到法律发展的更高级境界,作者引领我们拜谒了法律发展史的重大界碑,古雅利安人父系氏族的古老习俗、汉穆拉比从神手中接过的人类历史保留最完整的奴隶制成文法典、《圣经》中体现上帝智慧的律法、古希腊人的法律智慧、罗马帝国境内万民都适用的万民法、中世纪教会的火刑柱、日耳曼人的《蛮族法典》、英国的普通法和衡平法、美国的宪法以及国际法,这些界碑展示了人类法律文明史艰苦跋涉的里程以及人类在各个时期取得的法律成就。

9.羽人《文化五千年》,少年儿童出版社

高中思想政治新课程相比过去增加了《文化生活》这个全新的内容,如果仅仅应付考试,那么这门课程在进行哲学的教学后再回头来看,几乎成为可以忽略的内容。但是如果要利用好这门课程,让它成为培养学生文化素养和文化视野的有魅力的课程,这就对中学政治教师提出了很高的挑战。阅读文化方面的书籍就成为政治老师的一个必要的选择。于是向大家推荐这套介绍中国五千年文化史的书籍。该书分为六册,采用故事方式,系统而全面地介绍先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清六个时期我国文化的发展与创造,内容真实,注重科学性,重视说明,便于阅读和理解。

10.徐贲《政治是每个人的副业》,东方出版社

该书通过大量的个案分析,来讲一个政治学的道理,讲如何做公民。书里的文章几乎都是来自一些新闻报道或作者在日常生活中的所见所闻(有美国的,也有中国的),从政治理论的高度进行解读。这是一种很特殊的普及和讲解政治学知识的方式。它不同于体系化的政治学著作,通俗浅显,和大众的切身利益、民主权利密切相关。在这里,民主理论从宏大叙事走向了日常生活叙事。对于中学政治老师而言,这种思考政治的方式很值得在我们的教学中学习和借鉴。

刘老师后记:随着社会的发展,现在打发业余时间的方式很丰富,每个人都可以有自己的选择,我觉得各种方式之间并没有上下高低的区别。不过,我还是喜欢读书这样的方式。苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”他在《给教师的建议》中疾呼:“读书,读书,再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。”是的,一个教师究竟能够在教育这条路上走多远,将在很大程度上取决于他对读书的态度。一个自己都不喜欢读书的教师,很难想象他能够教出热爱读书的学生。

教学的广度和深度来自于教师对生活的观察与体验,也可以来自教师广泛而深入的阅读。由于教师生活环境局限于校园的狭隘,决定了教师仅靠自己的生活体验是不可能达到学科教学的知识深度和广度的。于是,通过阅读经典著作,广泛获取他人的体验和理解,是提升教学深度与广度的捷径!

遗憾的是,我们许多老师除了教科书外,就几乎没有仔细或认真阅读过几本像样的书籍。这也就可以理解为什么我们在课堂上视野总是那么局限和狭隘,为什么我们的学生对我们的课堂没有热情和兴趣。

现在的中小学老师基本都是大学本科毕业,甚至是研究生学历了。就高中政治学科教学而言,许多老师认为高中的内容在大学里已经学到足够的深度了,还用得着在专业知识方面去更深入地阅读吗?有一句话叫做大学毕业等于零。大学里学的知识和现实教学中让学生理解知识有着根本的区别,没有老师终身的积累和深入思考,反复推敲,结合学生实际情况进行精心设计,我们的教学就很容易停留在表面上,不能把学生带到知识的深处。这就是为什么我们的学生能够熟练地背诵大段大段的理论,却并不能真正理解和运用知识的原因。

说到阅读,许多老师都明白其重要性,并也想多读一些书,但是常常苦于没有时间。经常有老师向我提出同样的一个问题:看这些书的时间从何而来?在时间问题上,上帝是公平的,每个人每天都是24个小时。如果你真的喜欢读书,你就会发现,时间只是一个借口。如果你真的喜欢一件事情,你总是可以找到时间的。穆罕默德对他的弟子们说:“学问虽远在中国,亦当求之。”只要你真心想获得某种知识,不远万里,也要孜孜以求。有这样的热情,有这样的爱好,有这样的追求,何愁时间不够,何担心没有时间。比如,每天仅仅拿出15分钟的时间用于读书是可以做到的,关键在于你是否热爱读书。加拿大著名的医学教育家奥斯勒兼任多种社会职务,日程表里排满了工作内容。但他规定自己必须在睡觉前抽出15分钟阅读喜欢的书。许多年后,奥斯勒对读书效果进行过计算。就一般的阅读速度而言,一分钟可以读300字,15分钟便能读4500字,一星期可以读3.15万字,一个月读完12.6万字没有问题。那么,一年下来,就可以阅读151.2字。如果一本书平均以7.5万字计算,一年下来就可阅读20本书。他坚持了半个多世纪,一共读了8235万字,约1098本书。“睡前15分钟”的阅读,不但使奥斯勒的医学研究硕果累累,还让他成了文学研究家。所以有人说:“成功与失败有分水岭,可以用5个字来表达——我没有时间。”是的,只要真心热爱,时间只是借口。

成功源于执著。坚持是最容易的事情,只要愿意,就人人能做到;坚持也是最难的事情,因为真正能做到的,终究是少数人。做一个文化底蕴深厚的教师,就是在读书上有持久的行动。正如苏霍姆林斯基所言:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断,注入思想的大河,读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。

诗人说:“读书香里跳跃的人生,一定是智慧的人生;在书香里浸润的生活,一定是美好的生活。”书能把教师的专业托得多高,取决于教师触摸过多少文字;书能把教师的专业带到多远,取决于教师品味过多少书香。教师的成长之门只能由教师自己打开,别人是无能为力的。朱永新说:“教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。”希望我们每位老师都能用今天的阅读与思考,铺就通往明天成功的道路。

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内容评论
芬 评论于 14-9-17 9:3
睡前15分钟,确实不容易,坚持!
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