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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
我的学生观:
“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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信息技术引导课堂实现真正的互动
点击:17 评论:0 2018年6月10日 13:8 作者:刘旺 智词:
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每次在电脑或手机上搜索过什么内容,再次浏览时这些东西就会不时出现在电脑或手机的屏幕的某个位置。以大数据和人工智能为核心的互联网通过电脑,通过智能手机已经悄然渗透到我们生活的方方面面。

可是在我们的教育过程中,在我们的课堂上,对于这些信息最新技术的漠视却成为常态。新课程改革倡导的师生互动,生生互动大多数时候仅仅出现在公开课上而成为一种表演。那么,信息技术可否引导我们的课堂发生一种根本性的改变呢?

在学校,知识的传授、思维的碰撞以及教师发挥的影响力几乎都在课堂上完成,因此课堂是教育教学的主渠道。一切教育改革只有真正走进课堂,落实到课堂,才不至于沦为一种表演或者宣传。

课堂如此的重要,如何在时空都受限的课堂上完成无限的知识传授与思维碰撞,是每个老师都需要思考的问题。在科技如此发达的时代,课堂教学充分利用科技手段是大势所趋。

古希腊先哲苏格拉底在向人传授知识时不是强制别人接受,而是采用师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法,即“苏格拉底法”。发达的科技使苏格拉底式的一对一交流在我们传统的大班教学课堂上也能实施,从而实现真正的“因材施教”。

人工智能帮助我们实现了教师与每个学生之间的便捷沟通与交流。软件设有教师端、学生端,教师登录教师端,可以及时了解每个学生学习的薄弱环节、疑难知识点,以便在课堂教学及课后辅导中有所侧重,实现“精准施策”。学生登录学生平台,可以及时了解自己的学习情况,软件也会根据学生的学习情况推送相关的学习资料及建议,使学生在课后学习中更有针对性。学生在自主学习中遇到疑惑,也可以通过学生平台直接传送至教师平台,由教师答疑解惑,实现一对一交流辅导。这些学习软件,为师生间、师师间、生生间搭建了沟通、对话、交流平台,实现了学生自主学习、一对一虚拟式辅导,这不就是“苏格拉底法”?

在课堂中采用智能技术,课堂将更加丰富与生动。历史课上,学生可以戴上3D眼镜通过导航系统学习“第二次世界大战对中国的影响”。教师不需要用冷冰冰的文字和生硬乏味的语言将课本上的知识灌输给学生,而是通过导航系统让学生身临其境“走”历史之路:延安(延安革命纪念馆)——西安(西安事变纪念馆)——南京(侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京抗日航空烈士纪念馆)——台湾(抗日战争胜利暨台湾光复纪念碑)——缅甸(中国远征军纪念塔)——埃及(开罗会议旧址“米纳宫”酒店)。历史是“活”的遗迹,而非“死”的文字,生动的视听效果更有利于学生理解与掌握,通过实地走访,学生可以感知历史,加深对历史问题的认知。其他学科同样可以如此教学。

20世纪伟大的管理大师德鲁克著名的经典五问第一问就是我们的使命是什么。只有能够牢记使命,才能耐得住寂寞,挡得住诱惑,抓得住机会,想得到方法。面对信息技术突飞猛进的发展,有眼光和远见的学校和老师一定会主动关注、研究和探索现代科技对课堂教学的影响,启迪学生智慧,培育孩子的批判性思维,让每个学生都学必有得。这是信息时代赋予我们教育人的历史使命,谁能够率先主动担当担负起这个使命呢?(2018-06-05

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