·设为首页
·给我留言
·加入收藏
  首 页 | 教学点滴 | 我心依旧 | 方法技巧 | 经济生活 | 哲学教学 | 政治生活 | 文化生活 | 永远的6班 | 天使11班 | 试题集锦
游客
我的知识库
我的资料
加为智友
发送短消息
栏目导航
本站简介
我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
我的学生观:
“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
刘老师政治学园欢迎您!
您的关注、支持、留言、评论是网站发展的动力!
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明来自本站(刘老师政治学园)!谢谢支持!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!
站内搜索
联系方式
·姓名:刘旺
·昵称:永远的2003-6
·QQ号码:290819514
·邮箱:290819514@qq.com
·PKM:www.liuwang.cn
访问统计
·今日浏览总数:3470
·昨日浏览总数:8200
·本月浏览总数:163072
·上月浏览总数:197044
·本站浏览总数:31094520
图标链接
  ·首 页教学点滴 → 内容正文
一条值得我们努力追求的教学成长之路
点击:85 评论:0 2018年6月27日 15:47 作者:刘旺 智词:
文字大小【 】 【背景色  杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白 】 【可打印版本】 【关闭窗口

教室一开门,学生们就开始百米赛跑,冲进去抢占位置,原本坐200人的教室最终挤进500人,窗台、过道、讲台前的空地上全是学生……

你猜猜这是什么课?如此这么的富有魅力?

我想几乎所有的人都不会想到,这是数学课。制造这道壮观风景的人就是东北大学理学院教师邵新慧。她把学生最头疼的数学课上成了一道迷人的风景线。

学院一位领导说:“邵老师的课特别受欢迎,每年选课时都很快被选满,没办法,研究生院就把最大的教室安排给了邵老师。”

听她的课的一位学生说:“听邵老师的课,思维会跟着老师的节奏跳动,不时有醍醐灌顶的感觉,枯燥的数学瞬间就神奇地生动起来。我们都不自觉地雪藏了手机,专心听课。”

说到数学课,大多数学生特别是文科学生都觉得头疼。看到这种效果,作为普通的中学老师,让我们对邵老师的课无限向往,也更关注邵老师的课堂上究竟有着怎样的成功经验,值得我们学习和借鉴。

邵老师说:“打破传统陈旧的教学方式,让课堂教学和课下在线学习并存,注重教学内容的及时更新,才能将抽象的数学与学生自己的专业进行有机关联,增强课程对学生的吸引力,让学生真正爱上数学。”

邵老师举了一个课堂的具体例子:“误差分析在数值计算中极其重要,比如平时在近似计算时需要用到(根号3)的值,我们一般用1.732代替就行了。但假如在制造宇宙飞船时涉及到(根号3)的值,你也用1.732,那么宇航员一出发就只能永远活在我们心中了……因此同学们一定要特别注意在特定领域进行近似计算时误差分析的重要性,这和我们的课堂教学和练习是截然不同的。”

邵新慧的数学课堂,就是这样常常用幽默的举例,广泛联系社会生活的实际,把抽象的数学知识理论融入到学生可以直接体验的生活之中,让学生们牢牢地记住、理解每个知识点。

昨天我在一篇教育手记中谈到教师教学的一种成长过程,从最初的拼时间,到讲方法,再到重内容。这实际上是我们的教学从对学生的外在强制逐渐转向学生的内在成长需求。有网友同行留言说:“怎样走进学生的内心呢?”邵新慧的数学课堂也许给了我们一个答案,一种方式,一条值得我们努力追求的教育之路。

作为高中政治老师,看到大多数文科学生面对数学的痛苦表情,我曾经阅读有中国数学教育之父之称的孙维刚老师的教学经验,其中有两点印象特别深刻,而且对高中政治学科教学很有启迪。

第一就是对教学内容的深度思考。数学教学过程是数学思维活动展示的过程,提示概念形成过程、定理的发现过程、结论的推证过程,是培养能力提高数学素质的关键。老师给学生讲题,如果只把题目的解法过程一步一步讲清楚,哪怕再细致明白,而讲不出这些解法步骤是怎么想出来的,对提高学生的解题能力,效果是不大的,甚至起消极作用。只知其然不知其所以然,这道题会做了,换一道题不知怎么想,必然导致崇拜多多益善,崇拜题海战术,而且学生总会认为老师高明,这么漂亮的解法都想得出来。长此以往,会失去自信,看不到一丝光明。孙维刚老师认为世上不存在没有“为什么”的事物,凡事需问“所以然”。知其然,更知其所以然,凡事都要问一个为什么。对课本的每节内容课堂上每一细节,鼓励学生追根溯源,寻找事物之间的联系,使学生逐渐形成一种水银泻地无孔不入的思维方式和思维习惯。比如,乘方结果为什么称为幂,有理数真的有理吗?这样的问题,数学老师大都不会关注,因为直接与考试无关,但是孙维刚老师却非常鼓励学生去深入思考探究这些问题的来龙去脉,刨根问底。当学生在这个过程中感受到数学的思考是如此的有意思的时候,才会逐渐喜欢这门学科,越来越领悟到数学的魅力。

第二就是对教学内容的无限拓展。孙维刚老师是数学老师,但是他在课堂上经常把数学知识理论恰当地融入到物理、化学、军事、经济、历史、文学等领域之中,让学生获得一种无限丰富的视野体验。这样的课堂学生不喜欢才怪。

在高中思想政治课的教学过程中,我发现拼时间往往效率低下,没有可持续性,而教学的方法技巧总是有限的,再好的方法坚持一段时间之后也就没有新鲜感了。只有教学内容的深入与丰富是无限的,需要我们终身为之而努力。(2018-06-27

前一篇:孩子们心中的好学校是什么样子? || 后一篇:家长与老师的配合与互动
返回首页 | 返回教学点滴 | 返回上页
欢迎您评论此文
姓 名: 验证码:
Email:
评论内容
 
站长:永远的2003-6(我心依旧)QQ:290819514 本站永久域名:http://www.liuwang.cn 电子邮箱:290819514@qq.com 
联系电话:15213094481  微信公众号liuwang1968,技术支持:智客网PKM平台开发小组
欢迎加入刘旺老师交流群107250045 教师读书会 184400616 本站在国家信息产业部备案:渝ICP备11006550号
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明出处来自刘老师政治学园。谢谢合作!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!