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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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教育:沦落为考试的工具
点击:10 评论:0 2018年6月27日 15:55 作者:刘旺 智词:
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大学教育由精英教育步入大众教育时代,现在高中毕业的孩子只要想读大学,基本都可以有读大学的机会,按理说高考的压力应该减轻。但是,大学是分为不同档次的,不同大学在人们心目中有着截然不同的地位。这种名校情结的不断地强化,高考升学的竞争依然激烈,而且越来越严重。

中学名校通过各种各样的掐尖手段,攫取了最具有考试能力与水平的学生群体,自然在高考中占尽优势。按理说,这些学校的学生学习和应试能力水平都是顶尖的,他们的学习效率应该很高。但很有意思的是,越是名校的周围,各种各样的以提高考试分数为目标的培训补习机构越密集。

以至于有网友说,走到一座城市,如果要找到哪所中学高考升学率高,也就是大家普遍觉得的好中学,只要看它周围和附近的补习培训机构密集程度就知道了。按理说,越是学生学习能力薄弱的学校,才越需要补习,可是我们的教育环境里,似乎恰好反过来了。

教育与考试的关系,本来考试只是教育的工具,但是现在教育变成了考试的工具。每一个孩子的个体差异、以及那些有助于孩子获得健全人格的多样性兴趣爱好,因为不处于考试制度评价的范围内,就被系统性地边缘化了。学习的目的指向明确而又纯粹—上学就是为了在规定的范围内不断击败其他人,慢慢完成社会的分层。几十年的学习在名校毕业的瞬间完成它的价值和意义,学到什么并不重要,重要的是,证明自己有能力击败其他人,所以有“提高一分,干掉千人”的恐怖口号。所谓优秀的学生,是以其他人的失败为代价的。

在这种情况下,我们的考试已经从一种单纯的考试变成了一项专业的技巧训练,并且日益精密。一个孩子已经很难凭借个人的努力和才华,在这种残酷的竞争中崭露头角,他们对有组织化的训练越来越依赖。

高考之路,由试卷铺就。如果让学生来回忆高中三年学习生活做得最多的耗费时间最多事情,学生的回答毫无疑问就是做试卷。作业试卷化作为高中教学成功的经验被悄然普遍推广。高中学生基本没有作业本的概念了,他们每天的作业几乎都是做试卷。

这种应试思维也渗透到老师的课堂。在一所重点中学的一堂英语课堂上,老师在讲台上说:alike这个词,在我们过去的考试中,一共出现了六次,每次都选它,所以同学们记住,只要看到这个词,什么都不用想,直接选它,肯定没错!还有各种应试的口诀:三长一短选一短,三短一长选一长,四个一样就选C……

这样的教育方式、这样的老师,深受学校和家长的欢迎,因为他把考试专业化做到了极致。以高考为标杆,教育的应试化思维也下沉到中考甚至小升初。这就变成了一个恶性循环:孩子最初处于哪个阶段,最终也在哪个阶段。我们的教育体系变成了对学生、对老师的一场系统性虐待。为了在激烈而残酷的竞争中提升自己的分数和名次,老师和学生都共同陷于剧场效应的困境而不堪重负,不可自拔。

实际上,所有的试题都是对学科基本知识、核心素养的考查,题海战术直接导致学生对于学科知识的碎片化记忆和理解,没有系统的知识体系,没有深入的思考,没有主动学习的乐趣,学习效率自然极为低下,所以高中教学不得不花费大量的时间和经历,反复重复做题,一轮二轮三轮复习,抄写数十遍的机械方法大行其道。

我期待我们的教育和教学,能够从单纯的题海战术走向学科知识体系的广度与深度理解,从简单拼时间和精力的投入走向课堂教学效率的提升,从学生被迫重复学习走向学生自主探索,从教师的单向灌输督促走向师生互动生生互动,从学生枯燥乏味的痛苦学习体验走向生动精彩的快乐生命自觉。

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