·设为首页
·给我留言
·加入收藏
  首 页 | 教学点滴 | 我心依旧 | 方法技巧 | 经济生活 | 哲学教学 | 政治生活 | 文化生活 | 永远的6班 | 天使11班 | 试题集锦
游客
我的知识库
我的资料
加为智友
发送短消息
栏目导航
本站简介
我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
我的学生观:
“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
刘老师政治学园欢迎您!
您的关注、支持、留言、评论是网站发展的动力!
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明来自本站(刘老师政治学园)!谢谢支持!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!
站内搜索
联系方式
·姓名:刘旺
·昵称:永远的2003-6
·QQ号码:290819514
·邮箱:290819514@qq.com
·PKM:www.liuwang.cn
访问统计
·今日浏览总数:330
·昨日浏览总数:5960
·本月浏览总数:131683
·上月浏览总数:240887
·本站浏览总数:31304018
图标链接
  ·首 页哲学教学 → 内容正文
让高中哲学课堂多一点哲学味道
点击:62 评论:0 2018年10月29日 13:45 作者:刘旺 智词:
文字大小【 】 【背景色  杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白 】 【可打印版本】 【关闭窗口

哲学思考的是整个世界,有句话这样说:你的目光所及就是你的世界。我们每个人生活的空间非常有限,很容易导致我们的视野狭隘,我们对世界的认识出现偏差。所以我们努力读书,假期尽可能出去旅行,看看外面的更广阔的世界。

但是人生非常有限,而世界如此的博大,我们即使拥有渊博的知识,走过许多地方,我们认知的依然仅仅只是这个无限丰富的世界极为有限的一个部分而已。那么,我们要思考整个世界,仅仅靠知识经验是不够的,我们有没有办法可以从自己所接触的有限的世界去推导整个世界呢?世界上的万事万物,我们把他们的个性全部去掉,剩下的共性是什么呢?

哲学第一课时:什么是哲学。突出哲学与具体科学的不同就在于把世界作为整体来思考。

哲学第二课时:哲学的基本问题。世界上万事万物的共性就是存在,客观的存在即物质,主观的存在即意识。物质与意识的关系成为哲学的基本问题。

哲学第三课时:唯心主义。对主观唯心主义和客观唯心主义各自介绍了三位代表性的哲学家的观点,陆九渊、王阳明、贝克莱;朱熹、柏拉图、黑格尔。尽可能用故事性的语言表达他们的思想观点。

哲学第四课时:唯物主义的三种形态,马克思主义哲学的特征。每种唯物主义都介绍一些经典哲学家以及他们的观点。如泰勒斯、王夫之、五行学说、拉美特里等。

哲学第五课时:可知论与不可知论。结合学说生活中的体验,突出可知论哲学家们为什么认为世界是可以认识的,不可知论哲学家们为什么认为世界是不可以认识的。

哲学第六课时:物质。理解物质的概念,物质的唯一特性,哲学的物质概念与日常生活中物质概念的区别。

哲学第七课时:意识的本质。多用案例引导学生的思维,动物有没有意识?婴儿有没有意识?电脑(人工智能)有没有意识?总结世界物质性原理的内容。

哲学第八课时:意识的作用。既然物质决定意识,世界上没有天堂、地狱、上帝,为什么我们的脑海里可以产生天堂、地狱、上帝的意识?总结意识能动性原理的内容。

哲学初始,学生往往觉得哲学非常抽象,难于理解,所以尽可能从学生的生活体验出发,多运用一些有趣的富有哲学思辨的案例材料,激发学生的兴趣,慢慢引导他们走近哲学,走进哲学。

里士多德说:求知是所有人的本性。人都是由于惊奇而开始哲学思维的。当你问自己"为什么"的时候,便处于哲学状态之中了。哲学看似离你我很远,其实和我们的生活息息相关。苏格拉底说:“未经审视的人生不值得一过。只有正确理解真、善、美,灵魂才能变得出色。”人生中的一切疑惑,哲学都能给出解答。哲学,已成为人生中的一门必修课。

我希望通过这个学期的哲学课,我们的每个同学可以领略不同的哲学家,对“我是谁?我从哪里来,要到哪里去?我要如何生活才能幸福?”这些问题发起追问。从这些人类思想的精髓中,或许可以找到认同的答案,获得面对人生与未来的力量,变得更有智慧、过更好的生活、成为更好的人,拥有一个会独立思考的大脑,以及一个更加出色的灵魂!

我在课堂上引用的一些案例没有给出答案,而是留给学生思考,课后经常有学生找我探讨这些问题的答案,分享他们自己的思考,尽管他们还没有哲学思维,因此他们的思考结论常常比较偏,但是他们的主动思考问题的精神,以及他们思考的推理过程却是非常有意义的。

让哲学课堂多一点思辨色彩,多一点哲学味道,哲学的开端就是惊讶与好奇,我们的哲学教学很需要唤醒学生沉睡已久的这种心理需求。这应该是哲学教学可以追求的一种效果或境界。

网友留言:请教刘老师,你说哲学课要上出哲学的味道,多给学生一些经典的案例,引发他们的思考,而现在的很多材料题感觉就是纯粹的应试技巧,如果我们课堂更注重材料分析学生的答题能力会更强,分数更好,那作为老师应该如何处理这二者之间的关系?我个人觉得要上出哲学的味真的会牺牲掉一些学生答题的分数。

回复:从我的体验看,如果关注短期效果,直接应试的材料和答题思路的训练是很有效的。但是从长远看,那就未必了。高一高二新课教学很系统,但是高三一轮复习的时候很多老师感觉需要像上新课一样再重复讲一遍,实际上意味着我们过去的新课教学的东西,学生基本都遗忘了,为什么会出现这样的情况呢?我的理解就是我们在教学中没有真正激发起学生的思考,没有深度的学习,所以总是记不住。哲学课堂需要哲学味道,就是提醒我们要让学生真正进行哲学思考,有了这样的深度思考,学生才可能出现从此不再忘记的学习境界。教学走向真正有效的方向。(2018-10-09

前一篇:积极向上是我们送给孩子最好的礼物 || 后一篇:慧能:仁者心动
返回首页 | 返回哲学教学 | 返回上页
欢迎您评论此文
姓 名: 验证码:
Email:
评论内容
 
站长:永远的2003-6(我心依旧)QQ:290819514 本站永久域名:http://www.liuwang.cn 电子邮箱:290819514@qq.com 
联系电话:15213094481  微信公众号liuwang1968,技术支持:智客网PKM平台开发小组
欢迎加入刘旺老师交流群107250045 教师读书会 184400616 本站在国家信息产业部备案:渝ICP备11006550号
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明出处来自刘老师政治学园。谢谢合作!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!