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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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你心中的智慧课堂是什么样子?
点击:1453 评论:0 2018年11月30日 9:49 作者:刘旺 智词:
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在形形色色的教育改革概念中,有一个词叫做“智慧课堂”。某中学建立了一套引以为豪的校园“智慧课堂行为管理系统”:3个摄像头每隔30秒扫描一次,风吹草动都逃不过。它有“思想”,能判断孩子究竟是在阅读、看老师、举手回答问题还是趴桌子,甚至能将他们脸上的表情分为害怕、高兴、反感、难过、惊讶、愤怒、中性逐一甄别。每个孩子被记录下来的表现都会被系统打分,如果有学生的不专注行为达到一定阈值,系统会提醒任课老师注意。

该“智慧课堂”模式运用了时下最顶尖的人脸识别和深度学习技术。学校的初衷很单纯,不是要监控学生,表情打分也不列入任何能力考核,只希望教师根据“反馈”知道哪个学生需要额外帮助。这些摄像头未来很可能对家长开放,让他们了解孩子在学校的表现。

该中学的一些同学表示,引入这套系统后,他们的注意力更集中了。其实在这种情况下不集中就奇怪了:3个灭霸班主任全天无休紧盯,谁敢不集中精神?

这个时代,不断变革的技术成为教育的“辅助”几乎是不可逆的趋势:大量线上课堂、手机查题软件出现……一个班学生众多,老师很难时刻关注到每个人的学习状态,依靠技术的想法很自然。

在这个技术时代,人类生活的层次日益丰富,需要维护的界限也随之变多。传递细微心思的不再只有纸墨,还有线上平台的自言自语、线上购物的浏览轨迹,以及被无处不在的镜头注视着的我们的脸。

长久以来我们的教育管理一直存在的误区是:孩子是不需要私人的精神世界的。出于安全和教育的考虑,他们的行踪需要时时被掌控,恋爱要被及时掐灭,思想最好定期汇报。对于一些家长和老师来说,爱就是无微不至的控制。

然而,即使物质和心智上不独立,孩子仍是人,拥有每一个人都有的权利。很多隐秘的精神活动即使在未来回看时自己都会觉得害臊,当下也值得被保护、被尊重。

当一个孩子在课堂上露出一个不那么快乐的表情,他敏感的小小世界可能经历着剧烈的青春震动。他觉得难过、倦怠甚至是无因由的不满,没有人有权记录、分析,甚至为此打分。即使这些分数不与任何考试考核相关,注视已经构成了侵犯。

在教育中,父母老师关注孩子成长的点点滴滴,是好意。但若他们翻阅他们的私人日记本去了解孩子,那就是侵犯了。这样的关心越了界,触碰了孩子不愿意被了解和分析的心思。走进孩子内心世界这扇门只能轻轻地敲,却不能强制撬开。

类似系统如果推广,公司监视每个员工的每分每秒,职场将与监狱无异。商场时刻记录分析消费者的表情供售货员参考,无微不至也让人毛骨悚然。

那个智慧课堂系统中给表情打分的标准更让我们揪心:情绪的价值没有高低,快乐并不天然优越。人之为人,有爱有痛。真正的正能量不是永不烦忧气馁,而是笑过哭过的坦然、一时激越一时低沉的不懈前进、知生活真相仍然葆有的热爱。

有分数就有比较,高分天然更有诱惑力,更吸引人努力争取。我们难以想象行为管理的最终结果。一群满脸堆笑,腰背挺直,动作整齐划一的孩子显得十分诡异。青春就是要发发呆,犯犯傻的。事实上,我们记忆中唯一一部主角表情不改从头笑到尾的电影是一部关于疯狂玩具娃娃的恐怖片。

当然,这不是说老师和学校就没有权力去关心学生在课堂上的表情。有一个自孔子时代就流行的方法他们可以试试:找个安静的环境,和孩子面对面坐下来,开口问一问——我看到你今天好像不太开心,能和老师聊聊吗?无论技术如何发展,门都不是用来撬的,可以敲。

这是个标榜成功学的时代,似乎成功真的有统一标准,有标准套路,似乎一切价值都可以被量化。生活成了一场自我“养成游戏”,在特定的时间做特定的事情,填好模板,就能获得80分的人生。生命本来就没有统一的评判标准,也不应该有什么标准答案。我们都知道人生没有标准答案,甚至连一场考试都算不上,但是我们依旧贪恋这样的标准化带来的可量化的安全感。但是生命本不该如此,不是吗?我们也不甘于如此,不是吗?在这个被大数据统治的时代,在统一的算法里,我们更需要寻找,那些不甘于被规训的灵魂。

工业革命以来,教育正在经历比任何一个时刻都更接近深刻变革的时刻,我们的教育理念、教育模式、教育方法,将站在更宽广、更高远的视野下,足够开放、多元、丰富,走向更加开放、更加重视人本价值回归、更加尊重教育规律的教育。

真正的智慧课堂是让学生爱智慧,主动运用信息技术服务于自己的人生发展,而不是被技术手段所监控。因此我们理想中的课堂应该是学生根据各自进度,借助线上学习平台、线下研讨与答疑场景,搭建严谨的知识体系,建立通用的系统思维方式和基本的文化认同。学生参与具体项目,明确学习动机,同时在完成项目过程中培养学生的知识迁移能力、解决问题能力、创造力、领导力等。

我们的教学空间好似一个联合办公空间,教室里没有三尺讲台,也没有学生排排坐听老师讲课的场景,而是放置了便于学生分享、讨论的圆桌式课桌,而学生和老师都在这种教育环境里,更加自律、自主、自由,而不是相反。(2018-11-14

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