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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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精神入侵,真的可能毁了孩子
点击:24 评论:0 2018年12月27日 16:8 作者:刘旺 智词:
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一个十岁左右的小姑娘,应该是做错了什么事,被妈妈批评了之后,她回到了自己的房间,想关上房门静一静。

但是妈妈穷追不舍,不光不允许孩子关门,还一遍又一遍地质问:

“你今天的事情是对的还是错的?”

“你改不改?”

“你该不该得到教训?”

……

尽管小姑娘在第一时间已经承认自己错了。

最终,在妈妈的强力攻势下,小姑娘终于大哭起来:“我已经承认了错误,你们为什么还要来弄我?我已经按照你们说的做了,为什么还要凶我?”而那个妈妈依然不肯停嘴,要求小姑娘写检查。

大多数家长都会以孩子小、什么都不懂、需要管教为借口对孩子发号施令,孩子“惹”家长生气的时候当然是最好的管教时机,于是乎家长大呼小叫、各种指责、说教,孩子则满腹委屈、不被理解。

我们以为孩子的感受和想法不重要,他们需要不断管制,才会往好的方向去走。表面上是为孩子好,实际上是对他们深深的不信任。越不信任,越管制。

最糟糕的教育,是怀疑孩子的动力,又把自己的意志强加到孩子身上。中国社会、学校和家庭最经常这样做。

我们不相信孩子有想要学习和提升的动力、不相信他们会调整自己克服阻碍,于是费尽心思教孩子怎么做。

例如:午休多学习,别总想着上厕所;定更高的目标,别懈怠;头发不要留长,会分心……

我们想把自己认为对的想法在孩子身上实现。但对孩子来讲,这是一种给他们带来压力的精神入侵。

为了对抗这种入侵,不让自我喘不过气,孩子会自然地用各种方式说不,例如拖延懒惰等等的被动还击。

久而久之,孩子可能都忘记了自己为什么要说不,甚至拒绝掉一些正向的建议。

于是,这构成了一种恶性循环:父母或老师等权威,不信任孩子,对孩子进行精神入侵,但孩子被动还击,好像自己没有了动力,你必须得给他们压力。但给压力越多,孩子越容易有被动攻击和叛逆,最后不知不觉地,真的毁了自己。(2018-12-16

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