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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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教师:寻找自己的世外桃源
点击:107 评论:0 2019年1月3日 13:35 作者:刘旺 智词:
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王维审讲过这样一个老师的故事。这是一位初中教师,三十多岁的年纪,十余年的教龄,正是职业生涯中的黄金岁月。他很希望证明自己的教学能力,希望得到同事们的认可。

也正因此,他对自己的要求很高,不仅把所有在校的时间都压在了教室和课堂里,放学后的每分每秒他也都会沉浸在作业批改、备课之中。在每天形影不离的挎包里,装满了教材、备课本、试卷等等;在他与别人极少见的闲聊中,话题也离不开学生的教育和课堂教学。通常,晚上十一二点钟,他晒出的朋友圈仍然是批阅试卷,抑或是对第二天教学秩序的安排。

这些外在的忙碌,映射出了他内心里的焦虑。他很在意每一次考试,哪怕只是自己组织的周考,他也会对及格率、优秀率等无比在意。

倘若是年级或学校组织的考试,他必定会在考试前紧张无比,也会在考试后焦躁不安:班级名次好,他担心下一次被人超越;班级名次不好,他就会觉得自己很失败,挫折感就会在瞬间击垮他的所有努力。

总而言之,无论何时何地,他的紧张与担忧如影随形,几乎没有片刻放松或者自由的时间。

其实,适当的焦虑是成长的动力,但像这位老师这样将教育视为生活全部的人往往容易把自己置于困顿之中。一个陷入困顿的人,表现在工作和人际关系中往往就是折腾——折腾自己、折腾学生、折腾家长。

首先是利用近乎苛刻的自我要求把自己弄得疲惫不堪,然后就是不由自主地抬高对学生和家长的要求。比如说,某一次学校统考班级成绩不理想,具有焦虑倾向的老师就会觉得周围的人都在议论自己,自己的教学生涯就会被他人判为失败。

为了证明自己,老师通常不会反思自己教学的不当,而是选择向学生进行报复性施压:加大作业量,延长上课时间,更加严格要求纪律,等等。同时,也会对成绩不理想的学生家长提出更高的要求,甚至是较为苛刻的条件。

这种不正常的教育生态,必然会导致师生关系的恶劣和家校关系的不和谐,也就会出现教师体罚学生、学生侮辱教师、家长殴打教师等不良教育关系。细细追究起来,几乎所有的师生冲突大都与教师的情绪有关,是教师困顿焦虑情绪的不当诱发和宣泄。

那么,怎么办?教师应该学会自我疗愈。每个人活在尘世里,都需要一个干净的、精神上的世外桃源。这个世外桃源可以帮助自己宣泄情绪,可以让自己在另一处寻得希望和证明。

当一个人把一件事情当成生命的全部,并极力想要获得这一领域的唯一成就感时,这件事情就会成为遏制其生命自由和精神的工具。而一旦这份追求无法落地,没有达成自己想要的目标时,人的精神世界就会崩溃和坍塌,从而陷入无休止的失望、倦怠甚至是麻木。

所以,一个人不可以把自己的精神寄托于唯一的某件事情,而是要在必要的生活之外开辟新的领地。比如,在教书育人之外,有着不一样的爱好与追求,让自己的情绪可以有个缓冲地带——即使生活把你推向了看似的绝望,你也可以在另一隅安放自己的焦虑和不安。如此,你才有可能放弃与自己的交战,也才有可能不与已有的教育生活不共戴天。

精细的管理,苛刻的规范,严厉的惩罚,自以为是的灌输,在频繁的考试中立竿见影取得分数往往是有效的,但是这种工具理性的教学模式会扼杀学生学习的主体性,让教育越来越远离人文关怀。

因此,对于教师来说,工作再忙,身体和心灵也要有一个在路上。当身体不能自由畅行时,读书是感受世界最便捷的方式。去看看别人走过的路,听听别人眼里的世界,就会发现有些烦恼只是想多了。

生活不是只有温暖,人生的路也不会永远平坦。人最该学会的其实是爱自己,在孤独的时候,给自己安慰,在寂寞的时候,给自己温暖……

好好吃饭,好好睡觉,好好照顾自己,这最简单的幸福,却也让很多人望而不及。别让它成为一句空话。不管任何时候,都不要亏欠自己,即使自己是一个人。

如果你不开心就出去走走吧。寻一个地方,以安静之名,小住几日,看山,看水,晒太阳……给自己一个喘息的机会,也给内心一次放空的休憩。(2018-12-30

网友留言:赞同!曾经一位同事就是你说的这样,极度想出成绩,自己的焦虑变成了对学生的压榨!让学生对他制定的班纪班规不敢有丝毫逾越,否则是严苛到令人发指的咆哮、处罚……学生噤若寒蝉……毕业之后,提起这老师,也是恨恨的! 唉,老师当成这样,即便有高考成绩摆在那,有何意义与价值呢?!

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