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将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
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我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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学生早恋问题怎么处理
点击:177 评论:0 2021年1月13日 10:41 作者:刘旺 智词:
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在一次谈班主任工作技巧的讲座中,有中学班主任提到学生早恋问题怎么处理。简单禁止显然效果不好,而且往往取得相反的结果。有没有积极主动的解决方式呢?

在中学时代,剧烈的应试竞争,需要学生们全力以赴投入学习的时候,可是在一部分学生那里,早恋却自然发生了。爱情最可怕的地方,是它容易让人爱得死去活来。中学生沉迷爱情,更容易如此。不过,学生的早恋也是一次教育的机会,作为班主任,可以告诉学生什么是爱情的能力,让学生了解正确的爱情观是什么。

有一位班主任就利用学生的早恋心理,经常组织男生讨论,“我喜欢怎么样的女生”;组织女生讨论,“我喜欢这样的男生”。然后让男女生对于异性的期待写在黑板上。

女生会指出:男生要有责任心、要会担当、要懂得照顾人、要有绅士风度···

男生会指出:女生除了漂亮外,要勤劳、会持家、心胸开阔、气质优雅····

然后让男女同学想一想,我们班里有没有符合我的标准的男生/女生?我和这个标准之间又有什么样的差距?可以做哪些方面的改进?

老师对学生说:学生时代的爱是最纯真,最美好的情感,为此,你就更需要克制自己,由感性走向理性,更好地把精力投入学习,以便在未来的人生中,有能力,有本事去维护这份感情。

这个班主任的高明之处在于,他没有简单否定学生的早恋心态和行为,而是很好地抓住了中学生的特点——不在意老师、家长的看法,却很在意同伴的看法。然后利用同伴的期待效应,无形之间就提高了学生的眼光。

在早恋问题上,班主任如果遇到了,还可以适当留白,先不发表自己的观点,让学生自己去想、自己想办法去表达。空白效应最大的好处是,班主任什么也没有做,但是呢,却能引发学生的心理冲突,达到自我教育的目的。

遇到学生在校园里手牵手,你看见他们了,他们也看见你了,最好的方式,不是去喝止他们,“当做没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开”。确实如此,这个时候的教育,没有比悄悄地离开更有效果了。

老师悄悄离开后,又不马上找学生谈话,而是静静地等着、观察着,敌不动我不动,你说学生的心理压力会有多大?他会想,老师是不是在想坏招呢?老师会不会告诉家长?老师会不会因为这个事情产生其他的误会?

他想得越多,压力就会越大,继而越有想要解决问题的冲动。

等“空白”一段时间后,你再去找他(或者他来找你)谈话,你会发现,问题容易解决得多。

有时候,孩子们理解的喜欢与父母、老师的理解是有很大差异的。分享一段幽默。

接到班主任电话,让我赶紧来学校一趟。去了后才知道,班里让同学们自由组同桌,儿子为了抢一个女孩子的同桌权,和另一个男孩打了一架。教训完儿子后,我还忍不住好奇的问:那女孩要是漂亮或者学习好,打这一架也就算了,她胖得都一百多斤了,你说你图啥?儿子不屑的看了我一眼:你们大人就是肤浅,看人只看外表。她性格可好了,又大方,家里开超市的,贼拉有钱,每天带好多零食来学校!(2020-12-16

 

刘老师教育絮语322:我们的教学喜欢让学生背答案,这是学习枯燥的重要原因。在互联网时代,这些答案都可以通过搜索迅速获得。教学真正的魅力在于抵达答案的逻辑,这个路径比答案,更令人着迷。我们的课堂,应该是通往那些答案的路径,在这里,学生可以体验到逻辑之美。

 

  刘老师教育絮语321:在教室听课,看见学生挂在课桌边的包上面有一些小饰品,就实用性而言,这些饰品都是多余的,不过因此色彩单调的包却显得丰富了许多。我们的课堂,是否也应该在教科书知识之外,扩展一下视野,让单一的内容更充实一些,让课堂多一点色彩,多一份回味?

 

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